陕西人民教育出版社版《信息技术》教材配套光盘

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这套教材是为了适应信息技术发展和信息技术教育不断变革的不断需要，在新课程标准颁布实施和新一轮课程改革的大背景下编写的。为了充分体现了新课标的思想和理念并形成特色，在内容编排和体例设计上都遵循了整体规划、切合实际、循序渐进、科学合理的原则。有小学、初中到高中的 15 册必修教材和高中的 5 册选修教材做到了统一规划设计，系统完整，结构严谨。在过程组织上，以活动为主线，任务驱动，实例引导，注重实践，可操作性强。在表现形式上，图文并茂，以图释义，光盘扶助，通俗易懂。

本教材以培养学生的信息素养为根本目的。通过学习，不仅能够使学生掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展，而且能够引导学生运用信息技术进行交流与合作，拓展视野，努力创新，构建积极主动应用信息技术解决生活和学习中的问题的意识，激发学生学习信息技术、应用信息技术的动机，培养学生探索研究和综合解决问题的能力，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

本教材的特点体现在以下几方面：突出实践。强调学生实践的全员参与和全程参与，在任务和工具的类别及难度上都设定不同的层次，以适应学生的差异。通过小知识、小技巧等体验工具的多样性，使学生在“做中学”和“学中做”时，获得直接经验和亲身感悟；注重评价。在学习过程中注重学习过程的评价，对评价的对象、工具、标准、方法，以及评价作用的发挥都做出了不同的设定和引导。期望通过学生学习的自我评价，使每个学生学会认识自己，尊重他人，体验与人合作成功的乐趣，培养团队精神；层次递进。教材的内容编排层次清晰，知识技能螺旋上升，交替中有创新，递进中又连续，符合学生的认知规律，有利于学生的意义建构和综合应用能力的培养，并较好的体现了信息技术发展的总体趋势；价值渗透。通过教材内容的选取和活动的组织等教与学的过程，培养学生积极健康的人生态度和正确的情感态度价值观；方法创新。根据信息技术课程的学习特点，设定以知识银铃，活动穿插；以任务银铃，只是穿插的方法，在解决问题的过程中学习方法；在学习知识的基础上练习技能，提高学习效率；适应差异。鉴于城市和农村信息技术教学环境的较大差异，为了保证信息技术的普及与应用，促进城乡全面发展，教材在内容、工具选取和过程组织等方面，既兼顾二者学习环境的实际，又预留两者教与学拓展的空间。采用交流、讨论、评价、上网等多种方式，形成开放式学习，使学生充分地分享合作的成果，体现交流的乐趣，弥补个体的差异，发挥能者的作用。以案例为引导，并以光盘中收集的大量素材为支持，使条件好的学校，能够创新和拓展；使条件差的学校，能够顺利地完成教学活动。

本教材由长期从事信息技术教育研究和课改的专家、具有丰富经验的信息技术教学的专业教师组成强大的编写队伍，编写工作历时近一年，教材凝聚着科研人员和广大教师丰富的信息技术课程的研究成果。教材是实践课程标准的载体，改革理念和新课程标准彰显亦然。教材联结着课程，教学组织和方法技能体现其中。